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  荆州新闻网谈论（特约谈论员山栀子）《南方周末》2026年新年献词又一次以“温婉之力”穿透人心，激起读者深度共识。在AI智能文明扑面而来的新年代，科技与人类“相爱又相杀”，当“人”的价值、“人”的位置、“人”的时机、“人”的空间、乃至是“人”的繁殖遭到严峻抵触和应战时，“最柔软的力气也能构筑最巩固的人世”，这样的“呼喊”或许能让追逐科技、一路狂奔的人们“慢”下来，考虑一下：何认为“人”？强壮、坚决、美好的人。

  这一呼喊，不只是对社会继续健康发展的警醒，更是对教育实质的深化叩问。人工智能正以逾越人类幻想的速度重塑国际，当东西理性与绩效目标企图将“人”简化为算法中的变量，教育何为？教育不是要将人练习成更高效的“机器人”，恰恰相反，它比以往任何一个时间里都更需求坚决地“回到人”。由于，从古至今，一部科技兴旺史，就是以厚重的人文教育史为支撑的人类文明史。

  回到“人道”，看护人之为人的精力根基。“人不是被界说的成果，是回绝被界说的奇观”。教育的首要任务，就是看护这种“不行界说、不行仿制”的一起性。在AI可以容易完结常识灌注与技能练习的今日，教育的价值须跃升到更高的维度：培育仁慈、正派、英勇与爱这些人道深处永久的光辉。这要求教育从工业年代的“标准化刻画”转向对每个一起生命的“看见与满足”。尊重天分差异，呵护崇高的好奇心与自主性，让教育成为“培根铸魂、启智润心”的旅程，协助每个孩子成为身心健全、表现价值、寻求含义的“美好完好”的人。

  回到“人力”，铸造驾御技能掌控东西的“人的力气”。面临“AI大模型攻城略地”“被代替工种的裁人新闻层出不穷”的年代应战，教育须进行“换道逾越”。其中心是培育AI难以代替的“人的力气”，即价值观、学习力与职责感。教育不是培育与机器比赛的“做题家”，而是指向批判性思想、杂乱问题解决、自主学习和跨学科创造力，培育拥抱未来的人。

  回到“人世烟火”，滋补情感品德的丰盈空间。只要“对人的珍爱”，才干战胜“科技之弊”。教育不能在科技激流中“迷失自我”，失掉温度。尊重人、包容人、托举人、关心人，这才是教育空间。教育要“回归人心的最深处”，成为那“欢欣鼓舞的水”，以润物无声的方法，滋补会感触、会共情、会美好生活的饱满心灵，而非严寒的常识容器。

  “全球超越10亿人遭受精力健康问题困扰”的严峻实际提示咱们，教育不能止于脑筋的练习，更要深化情感的培育与价值观的刻画。教育应协助学生树立强壮的内涵“信号与规矩体系”，在信息激流中坚持清醒的判别；教育应营建“低结构”的生态，激起其情感共识、道德思辨与审美体会的才能。

  回到“人的含义”，锚定生命在一起体中的“坐标”。人的含义坐标，是美好与价值。科技越是兴旺，越要指向“人之向善、机器向善”，教育越要朝向引导学生考虑“何为美好生活？”“个人与社群、人类与天然应树立何种联系？”“科技与道德，美好与规矩”等中心问题。教育要打破成见与同温层，架起对话的桥梁，从“倾听”开端，走向“交融”，让个别在“很多的你，你我相关”的一起体认识中，承认自己的职责与归属。

  从“改造”到“培育，从“成才”到“成人”，从“习惯机器”到“驾御机器”，从“东西理性”到“价值理性”，这是一场关乎教育哲学的底子转向。教育的终极任务，始终是唤醒那个“在风里、在雨里，在汗水与泪光里”的鲜活生命，让他不只具有驾御未来的才智与力气，更怀揣亘古的人道之光，以最柔软却最坚韧的方法，一起构筑一个归于人的、巩固而温暖的人世。这，正是《南方周末》新年献词给予新年代教育最深化的启示。

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